共通テスト古文対策講座

第17講

古文の主語判定
総合演習

敬語・接続・心情語をフル活用する

福岡先生 15分で得点源に変える

今日のゴール

Goals of this lecture

01

省略された主語を補う技術

全文の中で誰が動作主かを機械的に判定

02

接続助詞での主語変化を見抜く

「ば」「ど」「て」での主語の継続/変更パターン

03

総合演習で実戦力を養成

実際の本文で主語判定の練習をする

結論

主語判定は「3つのサイン」で機械化

敬語サイン

敬語のレベルで身分を判定

尊敬=動作主の身分 / 謙譲=受け手の身分

訳:身分から人物を特定

接続サイン

接続助詞で主語の継続を判定

「て」=主語継続 / 「ば」「を」=主語変化の可能性

訳:接続で主語の流れを追跡

Rule 1 ── 敬語サインを最優先

敬語のレベルで動作主の身分が決まる

二重敬語

「のたまはせ給ふ」── 帝・中宮・院など最高位

尊敬+尊敬

通常の尊敬語+補助動詞 ── 貴族・身分の高い人

謙譲語のみ

「申す」「奉る」── 動作主は身分が低い・対等

Rule 2 ── 接続助詞のサイン

「て」「ば」「を」「に」で主語の流れを判定

「て」「で」

主語継続 ── 「行きて見れば」=主語は同じ

「ば」「ども」

主語変化の可能性 ── 文脈で判断

「を」「に」(接続)

主語変化のシグナル ── 「〜を見て」では別の人物

実戦演習 ①

敬語サインで主語を補う

例文

御文を給はせて、( )読み給ふ。

【訳】 (帝が)お手紙をお下しになって、(中宮が)お読みになる。── 「給はせ」=帝(高敬意)/「給ふ」=中宮(尊敬)

使い方の核心

「給はせ」は二重敬語 → 帝・最高位
「給ふ」は普通の尊敬 → 中宮級
敬語のレベルで動作主が違うと判定できる

実戦演習 ②

接続助詞のサインで判定

例文

中将、御文を奉りて、宮、いとうつくしげに読み給ふ。

【訳】中将が手紙を差し上げて、宮はたいそう美しげに(お手紙を)お読みになる。── 「て」で主語継続だが、新たな主語「宮」が明示

使い方の核心

「奉りて」=「中将」の動作の継続
「、宮」と新主語が登場 → 主語変化
明示的な主語が出れば、それ以降の主語はそちらに変わる

Rule 3 ── 心情語サイン

感情を持つのは「人」 ── 主語特定の手がかり

「思ふ」「歎く」「うし」など心情語の主体は人物

誰がその感情を抱いているかを文脈から判断

心情語の主語特定

1

前後の文脈

直前に出てきた人物が主語の候補

2

敬語の有無

敬語があれば貴人、なければ作者

3

和歌の中

和歌の心情の主は詠み手

総合チェックリスト ── 主語判定5ステップ

迷ったら、上から順にチェック

Step 1

敬語があるか? → 動作主の身分を絞る

Step 2

接続助詞(て/ば/を)で主語の流れを確認

Step 3

明示的な主語(人物名)が出ていないか

Step 4

心情語があれば人物=主語の候補

Step 5

前後の文脈で最も自然な人物を選ぶ

実戦演習

共通テスト形式で確認

問「君、御文を奉らせ給ひて、( )返事し奉る」の( )に入る主語として最も適当なものを選べ。

①君

②返事を書く女◀ 正解

③作者

④中将

「奉らせ給ふ」=君が(高貴な相手に)差し上げ申し上げる(二重敬語の謙譲)。返事を「奉る」は「君」に差し上げる動作=主語は「返事を書く相手の女」。

本日のチェックリスト

反射で答えられたら習得完了

✓

二重敬語の動作主は?

帝・中宮級

✓

謙譲語があれば受け手は?

身分の高い人

✓

「て」での主語の関係は?

原則継続

✓

「を」(接続)での主語は?

変化の可能性

✓

主語判定の最終手段は?

文脈で自然な人物

文学史 ── 物語・日記・随筆

出題作品の系譜

予習のすすめ

源氏物語・枕草子・徒然草など、主要作品の成立年と特徴を整理します。