When Aya was fifteen, she watched a documentary about the melting ice in the Arctic. She had heard about climate change many times before, but seeing it on the screen affected her differently. Images of starving polar bears and burning forests stayed in her mind long after the film ended. That night, she could not sleep. For the first time, the future seemed genuinely frightening.

The next morning, Aya searched online for more information. She discovered that the scientific community had reached a clear consensus: human activities, especially the burning of fuel, were rapidly altering the planet's climate. Temperatures were rising, extreme weather events were occurring more frequently, and many species faced extinction. Some regions were becoming too hot or too dry to support agriculture. The consequences would be felt by everyone, but young people would bear the greatest burden, since they would live longest with the results.

Aya felt that simply worrying was not enough. She decided to act. She began by examining her own habits. She used less electricity at home, reduced her consumption of meat, and avoided buying clothes she did not really need. Yet she also recognized that individual actions alone could not solve such an enormous problem. Real change, she believed, would require governments and large companies to behave differently.

At school, Aya proposed that her class organize a small event to raise awareness. Some classmates were enthusiastic, but others were skeptical. "Why should we care?" one student asked. "Politicians and adults will never listen to us." Aya disagreed. She pointed out that young activists in many countries had already influenced public discussions about climate policy. She insisted that voices could not be ignored if enough people refused to stay silent.

Her teacher, although supportive, urged Aya to be careful. "Make sure your message is based on accurate facts," she warned. "And remember that people who disagree with you are not your enemies. You must try to persuade them, not condemn them." Aya took the advice seriously. She spent weeks gathering reliable data, consulted scientists by email, and prepared a presentation that emphasized practical solutions rather than fear.

The event attracted more than a hundred students and even several parents. Aya spoke calmly but with conviction. She explained the basic science, described the likely consequences, and suggested actions that individuals, schools, and local governments could take. She also acknowledged that solving the problem would require sacrifice, and that there were no easy answers. Her honesty surprised many in the audience, who had expected angry speeches.

In the months that followed, the school established a small environmental club, and the local town council agreed to consider some of the students' proposals. The progress was modest, but Aya felt encouraged. She had discovered that even ordinary teenagers could contribute to a serious public issue if they prepared carefully and spoke with respect.

Climate change remains an enormous challenge, and no single individual can solve it. Yet Aya's story shows that change often begins with one person who refuses to accept that the situation is hopeless. The future of our planet will be determined not only by scientists and politicians, but also by the millions of ordinary people who decide, like Aya, to take action.

アヤが15歳のとき、彼女は北極の氷が溶けていく様子を扱ったドキュメンタリーを見た。気候変動については以前から何度も耳にしていたが、それを画面で見たことは彼女に異なる影響を与えた。飢えたホッキョクグマと燃える森の映像は、映画が終わってから長い間彼女の心に残った。その夜、彼女は眠ることができなかった。初めて、未来が本当に恐ろしいものに思えた。

翌朝、アヤはネットでさらに情報を探した。彼女は、科学界が明確な合意に達していることを発見した――人間の活動、特に燃料の燃焼が、地球の気候を急速に改変しているのである。気温は上昇しており、異常気象が頻繁に起こり、多くの種が絶滅に直面している。一部の地域は農業を支えるには熱すぎ、または乾燥しすぎてきている。その結果は誰もが感じることになるが、若者は最大の重荷を背負うことになる。なぜなら彼らはその結果と共に最も長く生きることになるからだ。

アヤは、ただ心配しているだけでは不十分だと感じた。彼女は行動することを決意した。まず自分自身の習慣を見直すことから始めた。家での電気使用を減らし、肉の消費を減らし、本当には必要のない服を買うことを避けた。しかし彼女はまた、個人の行動だけではこれほど莫大な問題を解決できないことも認識していた。本当の変化は、政府や大企業が違った行動をとることを必要とするだろうと彼女は信じていた。

学校で、アヤはクラスが意識を高めるための小さなイベントを企画することを提案した。一部の同級生は熱心だったが、懐疑的な者もいた。「なぜ気にかけなくちゃいけないの?」とある生徒は尋ねた。「政治家や大人は私たちの話なんて絶対に聞かないよ。」アヤは同意しなかった。彼女は、多くの国の若い活動家たちがすでに気候政策に関する世論に影響を与えてきたことを指摘した。十分な数の人々が黙ることを拒めば、声は無視されえないと彼女は主張した。

彼女の先生は支持的ではあったが、アヤに慎重であるよう促した。「メッセージが正確な事実に基づいていることを確認しなさい」と彼女は注意した。「そして、あなたに反対する人々はあなたの敵ではないということを覚えておきなさい。彼らを非難するのではなく、説得しようと努力しなければなりません。」アヤはその助言を真剣に受け止めた。彼女は何週間もかけて信頼できるデータを集め、メールで科学者に相談し、恐怖よりも実用的な解決策を強調するプレゼンテーションを準備した。

イベントには100人以上の生徒、さらには数人の親まで集まった。アヤは落ち着いて、しかし確信を持って話した。彼女は基本的な科学を説明し、起こりうる結果を描写し、個人・学校・地方自治体が取りうる行動を提案した。彼女はまた、問題を解決するには犠牲を伴うこと、そして簡単な答えなどないことを認めた。彼女の率直さは、怒りに満ちた演説を予期していた聴衆の多くを驚かせた。

その後数ヶ月の間に、学校には小さな環境クラブができ、地元の町議会は生徒たちの提案のいくつかを検討することに合意した。進歩は控えめだったが、アヤは勇気づけられた。普通のティーンエイジャーでも、慎重に準備をし、敬意を持って話せば、深刻な社会問題に貢献できることを彼女は発見したのである。

気候変動は依然として莫大な課題であり、一人の個人がそれを解決できるわけではない。しかしアヤの物語は、変化が、状況が絶望的だと受け入れることを拒む一人の人物から始まることが多いことを示している。地球の未来は、科学者や政治家だけでなく、アヤのように行動を起こすことを決意する何百万もの普通の人々によって決定されるだろう。

No.品詞意味
1affectv.〜に影響する
2reachv.〜に達する
3consensusn.合意
4alterv.〜を改変する
5extinctionn.絶滅
6consequencen.結果
7burdenn.重荷
8examinev.〜を調べる
9consumev.〜を消費する
10recognizev.〜を認識する
11enormousadj.莫大な
12proposev.〜を提案する
13arguev.〜と主張する
14insistv.〜と主張する
15urgev.〜を促す
16condemnv.〜を非難する
17persuadev.〜を説得する
18consultv.〜に相談する
19sacrificen./v.犠牲
20admitv.〜を認める

問1 内容真偽

本文と一致するものにはT、しないものにはFを付けよ。

(1) アヤはドキュメンタリーを見て、初めて気候変動について知った。

(2) アヤは個人の行動だけで気候変動を解決できると考えている。

(3) アヤの先生は、反対者を非難するのではなく説得するよう助言した。

(4) アヤのイベントの結果、地元自治体が生徒の提案を検討することになった。

解答欄(自分で書く)

問2 下線部和訳

次の英文を和訳せよ。

"The future of our planet will be determined not only by scientists and politicians, but also by the millions of ordinary people who decide, like Aya, to take action."

解答欄(自分で書く)

問3 内容説明

アヤがプレゼンテーションを準備する際に行った3つのことを本文に即して具体的に答えよ。

解答欄(自分で書く)

問4 要旨

本文全体の主旨を80〜100字程度の日本語でまとめよ。

解答欄(自分で書く)

問1 1. F(以前から知っていたが、ドキュメンタリーで強く影響を受けた) 2. F 3. T 4. T

問2 我々の地球の未来は、科学者や政治家によってだけでなく、アヤのように行動を起こすことを決意する何百万もの普通の人々によっても決定されるのである。

問3 ①何週間もかけて信頼できるデータを集めた。②科学者にメールで相談した。③恐怖ではなく実用的な解決策を強調するプレゼンを準備した。

問4 気候変動という巨大な問題に対し、個人の力は限られているが、アヤのように事実に基づき敬意を持って行動する若者の存在が変化の出発点となる。普通の人々の決意が地球の未来を形作る。(87字)

本章で学んだ重要語の練習問題です。

6-1. 英単語 → 日本語

次の英単語の意味を日本語で書きなさい。

No.英単語意味(記入)
1affect
2alter
3consequence
4extinction
5burden
6examine
7consume
8recognize
9propose
10argue
11insist
12urge
13persuade
14consult
15condemn

6-2. 日本語 → 英単語

次の日本語の意味を表す英単語を書きなさい。

No.日本語英単語(記入)
1〜に影響する
2〜を改変する
3結果
4絶滅
5重荷
6〜を調べる
7〜を消費する
8〜を認識する
9〜を提案する
10〜と主張する
11〜と強く主張する
12〜を促す
13〜を説得する
14〜に相談する
15〜を非難する

6-3. 文脈空所補充

次の英文の空所( )に、適切な語を入れなさい。文脈に応じて形を変えてもよい。

1. The documentary deeply ( ) her view of the world.

[ヒント: 影響した ]

答: __________________

2. Human activities are rapidly ( ) the climate.

[ヒント: 改変して ]

答: __________________

3. Many species now face ( ) due to habitat loss.

[ヒント: 絶滅 ]

答: __________________

4. She ( ) that her voice could make a difference.

[ヒント: 主張した ]

答: __________________

5. Her teacher ( ) her to be careful with her message.

[ヒント: 促した ]

答: __________________

6-4. 練習問題 解答

【6-1. 英単語 → 日本語】

1. affect — 〜に影響する

2. alter — 〜を改変する

3. consequence — 結果

4. extinction — 絶滅

5. burden — 重荷

6. examine — 〜を調べる

7. consume — 〜を消費する

8. recognize — 〜を認識する

9. propose — 〜を提案する

10. argue — 〜と主張する

11. insist — 〜と強く主張する

12. urge — 〜を促す

13. persuade — 〜を説得する

14. consult — 〜に相談する

15. condemn — 〜を非難する

【6-2. 日本語 → 英単語】

1. 〜に影響する — affect

2. 〜を改変する — alter

3. 結果 — consequence

4. 絶滅 — extinction

5. 重荷 — burden

6. 〜を調べる — examine

7. 〜を消費する — consume

8. 〜を認識する — recognize

9. 〜を提案する — propose

10. 〜と主張する — argue

11. 〜と強く主張する — insist

12. 〜を促す — urge

13. 〜を説得する — persuade

14. 〜に相談する — consult

15. 〜を非難する — condemn

【6-3. 文脈空所補充】

1. affected (影響した)

2. altering (改変して)

3. extinction (絶滅)

4. insisted (主張した)

5. urged (促した)